9 Introduction

13 Une problématique imposée
Une préoccupation absente chez les élèves et les enseignants, 19. – Un consentement extorqué, 31.

35 La parole confisquée
Les élèves « voilées », leurs condisciples et leurs professeurs, 38. – Les sociologues, 45. – Les organisations laïques et féministes antiprohibitionnistes, 48. – Les points de vue étrangers, 58. – Les « démocrates » algériens, 62. – Les femmes iraniennes, 64. – Les « beurettes », 70.

81 Évitement, amalgames et dénégations
Un débat manichéen et désincarné, 83. – « Évidences » et « gros concepts », 88. – Amalgames en série, 94. – L’essentialisation de « l’islam », 110. – Dénaturalisations et expulsions symboliques, 112. – La construction d’un bouc émissaire, 115. – Des exclusions invisibles, 120.

125 Conclusion : les effets d’un consensus

134 Notes